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大桥乡郭河村小学强力推进“‘学、导、练’教学模式

发布时间:2021-02-07 01:08
本文摘要:我在教室里传来了呼叫声。这是内乡县桥乡郭河村小学四年级传来的。原本是这个班的学生在课堂上争先恐后地提问的场面,这是郭河村小学强烈前进学校、漏洞、训练教育模式,教师贯彻新课改革的缩影。 本学期,郭河村小学后进行了新的课程改革,特别是强烈进行了课程教学模式学、泄漏、练习。拒绝教师上班,黑板也上班。 也就是说,每个课程的教师都需要申请黑板。黑板的内容需要本课程的自学目标、自学注意、课程的检查。每个课程的学校领导离开教室讲课,如果不按照模式放学的话,马上休息。

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我在教室里传来了呼叫声。这是内乡县桥乡郭河村小学四年级传来的。原本是这个班的学生在课堂上争先恐后地提问的场面,这是郭河村小学强烈前进学校、漏洞、训练教育模式,教师贯彻新课改革的缩影。

本学期,郭河村小学后进行了新的课程改革,特别是强烈进行了课程教学模式学、泄漏、练习。拒绝教师上班,黑板也上班。

也就是说,每个课程的教师都需要申请黑板。黑板的内容需要本课程的自学目标、自学注意、课程的检查。每个课程的学校领导离开教室讲课,如果不按照模式放学的话,马上休息。

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强迫一段时间后,教师不习惯,不在心里运用模式放学。这种模式改变了传统教师在课堂上讲得多,学生被动拒绝接受科学知识的教学方法。

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在现在的课上,学生成为自学的主人,我来学习,我来做,我来评论学生表现自己的风貌,你追我,比较强弱。学、漏、练习教学模式感叹不寻常,教师可以省力。味道甜美的老师吓了一跳。


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